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Eco Legal Interativo

Jornal Educativo Socioambiental

Edição nº 2

Passeie com a arvorezinha e descubra por que a cidade precisa de verde. Tem 14 jogos no caminho!

Tem tradução em Libras: toque no botão azul das mãos, na lateral da tela.

Começar o passeio

A cidade está com calor

Ufa, que calor! Onde tem muito asfalto e concreto e pouca árvore, a cidade esquenta mais do que o campo em volta. Isso se chama ilha de calor. Vamos medir?

Termômetro da cidade

Escolha a estação do ano e toque nos 6 pontos para medir a temperatura de cada lugar em uma tarde de sol. Compare pelo menos duas estações e depois responda ao desafio.

Valores de exemplo para uma tarde de sol em cada estação, em uma cidade quente do interior. No verão, o asfalto e o concreto podem chegar a temperaturas entre 48 °C e 67 °C (EPA, 2008).

Viu a diferença? Agora é a sua vez de refrescar um bairro inteiro. Cada árvore, praça e telhado claro ajuda a baixar a temperatura.

Refresque o bairro

O bairro está com 39 °C. Com 36 moedas, baixe a temperatura para 33 °C ou menos. Escolha uma melhoria e toque em uma quadra.

    Melhorias: escolha uma e toque em uma quadra

    Escolha uma melhoria e toque em uma quadra.

    Modelo simplificado para fins didáticos.

    Para que serve uma árvore?

    Eu trabalho o dia inteiro pela cidade! Faço sombra, refresco o ar, seguro a água da chuva, dou casa e comida para os bichos e deixo a rua mais bonita. Cada parte de mim tem uma tarefa.

    A árvore por dentro

    Leia a tarefa e toque na parte da árvore que faz esse trabalho.

    Onde mora o verde?

    O verde da cidade mora em muitos lugares, grandes e pequenos. Cada um tem um nome e um jeito de ajudar.

    Que lugar é este?

    Leia a descrição e toque no nome certo.

    Árvore certa no lugar certo

    Nem toda árvore serve para qualquer lugar. Árvore grande embaixo dos fios dá problema, e raiz forte em canteiro apertado levanta a calçada. Escolher bem evita podas e quedas.

    Qual árvore plantar aqui?

    Olhe o lugar, compare as alturas na régua e escolha o tamanho da árvore. Se errar, o desenho mostra o problema.

    A régua à esquerda mostra a altura em metros. Cada cidade tem o seu guia de arborização, com as espécies indicadas: antes de plantar na calçada, consulte a prefeitura.

    Quem mora na árvore?

    Nos meus galhos moram pássaros, abelhas, borboletas e até macaquinhos. Mas bicho não atravessa avenida! Quando as áreas verdes ficam ligadas por ruas arborizadas, eles conseguem passear pela cidade. Isso se chama corredor verde.

    Corredor verde

    A capivara e os outros bichos querem ir do parque até a mata. Com 9 mudas, plante árvores nas quadras para ligar os dois, uma quadra encostada na outra. Nas avenidas largas não dá para plantar.

      Toque em uma quadra cinza para plantar. Toque de novo para tirar.

      Projete uma praça

      Uma boa praça tem lugar para todo mundo: sombra para descansar, espaço para brincar, caminho para passear e muito verde. Este terreno vazio vai virar praça, e quem projeta é você.

      A praça do bairro

      Você tem 20 moedas. Escolha o que entra na praça para atender aos seis pedidos dos moradores.

          Toque nos itens para colocar ou tirar da praça.

          Cuidar de quem cuida da gente

          Ai! Tem gente que me machuca sem perceber. Você consegue descobrir o que está errado com a minha amiga desta calçada?

          Detetive das árvores

          Toque nos 6 pontos da cena e diga se aquilo machuca a árvore.

          Plantar uma árvore é fácil quando se sabe a ordem certa. Na calçada, o plantio é feito com a prefeitura. No quintal ou na escola, peça ajuda a um adulto.

          Plante uma árvore, passo a passo

          Toque nos seis passos na ordem certa, do primeiro ao último. A cada passo certo, o desenho avança.

            Qual é o primeiro passo?

            Da casca ao adubo

            Folhas secas, cascas de frutas e restos de verduras não são lixo: viram adubo! Na composteira, minhocas e bichinhos bem pequenos transformam tudo em terra boa para a horta.

            O que vai para a composteira?

            Olhe cada item e decida: vai para a composteira ou não vai?

            Rumo a 2030

            Os países do mundo combinaram 17 grandes objetivos para cumprir até 2030: os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. O ODS 11 pede cidades boas para todos, com espaços verdes e seguros. O ODS 13 cuida do clima e o ODS 15, da vida na terra.

            Ajuda ou atrapalha?

            Leia cada situação e decida se ela ajuda ou atrapalha a cidade a ficar mais verde até 2030.

            O que você aprendeu?

            Caça-palavras

            São 10 palavras. Elas estão deitadas ou em pé. Toque na primeira e depois na última letra da palavra.

              Jogo da memória

              Vire duas cartas por vez e encontre os pares de presentes que as árvores dão para a cidade.

              Agora é com você!

              O passeio termina aqui, mas o cuidado com o verde continua. A sua missão começa hoje! Marque cada tarefa depois de fazer de verdade.

              Missão da semana

                Seu diploma

                Escreva seu nome para receber o diploma com as estrelas que você ganhou.

                Sobre esta edição

                Eco Legal Interativo, Jornal Educativo Socioambiental. Edição nº 2: Cidade + Verde. Toque em cada título para abrir ou recolher.

                Expediente

                Sobre o Eco Legal

                A ONG ANAP e o Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo do UNIVAG (PPGAU-UNIVAG) resolveram se juntar para fazer um projeto incrível para as escolas! Eles estão trabalhando juntos seguindo o ODS 17 (Objetivo de Desenvolvimento Sustentável), que fala sobre parcerias para transformar o mundo num lugar melhor. E o que eles vão fazer? Um jornalzinho superdivertido chamado ECO LEGAL!

                Esse superprojeto faz parte do Projeto de Extensão do PPGAU-UNIVAG, que está ligado ao Grupo de Pesquisa Cidade, Sociedade e Paisagem, com a colaboração de professores e alunos dedicados a criar cidades mais verdes. A líder do grupo é a Profa. Dra. Jeane Aparecida Rombi de Godoy, e a vice-líder é a Profa. Dra. Sandra Medina Benini. Elas são especialistas em transformar cidades e torná-las mais sustentáveis e cheias de vida!

                O ECO LEGAL é feito para crianças que adoram aprender sobre o meio ambiente!

                Ele será levado para as escolas do 1º ciclo, ensinando de forma divertida como ajudar a construir uma cidade mais verde, com dicas sobre reciclagem, plantio de árvores e economia de água.

                Com o ECO LEGAL, você vai aprender como cuidar da natureza e ajudar a cidade a ficar mais verde e sustentável. O jornalzinho faz parte das atividades do Grupo de Pesquisa, que estuda como deixar as cidades melhores para todos. Para saber mais, visite o site www.gp-paisagem.org.

                Autoras

                Grupo de Pesquisa Cidade, Sociedade e Paisagem

                • Profa. Dra. Jeane Aparecida Rombi de GodoyLíder do grupoLattes
                • Profa. Dra. Sandra Medina BeniniVice-líder do grupoLattes
                • Profa. Dra. Erica Lemos GulinelliDocente pesquisadoraLattes
                • Profa. Dra. Gisele CarignaniDocente pesquisadoraLattes

                Esta edição interativa tem como base o Jornal Educativo Socioambiental Eco Legal, 5ª edição (ANAP, 2025), de Jeane Aparecida Rombi de Godoy e Sandra Medina Benini.

                Parceria

                Realização

                Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista (ANAP).

                Portal EducaANAPwww.amigosdanatureza.org

                ODS e Agenda 2030

                A Agenda 2030 reúne 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e 169 metas, adotados pelos 193 Estados-membros das Nações Unidas em 2015 (NAÇÕES UNIDAS, 2015). O ODS 11 é o eixo desta edição, e outros seis objetivos se articulam com ele.

                • 3

                  ODS 3Saúde e bem-estar

                  • Meta 3.4Promover a saúde mental e o bem-estar.
                  • Meta 3.9Reduzir mortes e doenças causadas pela contaminação e poluição do ar, da água e do solo.

                  No jornalTermômetro da cidadeProjete uma praça

                  BNCCEF02CI08EF05CI03

                • 4

                  ODS 4Educação de qualidade

                  • Meta 4.7Garantir que todos os estudantes adquiram conhecimentos e habilidades para promover o desenvolvimento sustentável.

                  No jornalEco Legal Interativo, edição 2

                • 11

                  ODS 11Cidades e comunidades sustentáveis

                  • Meta 11.3Aumentar a urbanização inclusiva e sustentável e o planejamento participativo das cidades.
                  • Meta 11.6Reduzir o impacto ambiental das cidades, com atenção à qualidade do ar e à gestão de resíduos.
                  • Meta 11.7Proporcionar o acesso universal a espaços públicos seguros, inclusivos, acessíveis e verdes.

                  No jornalRefresque o bairro (11.6)Onde mora o verde? (11.7)Projete uma praça (11.7)Árvore certa no lugar certo (11.3)Rumo a 2030

                  BNCCEF01GE03EF04GE11EF05GE12EF06GE13

                • 12

                  ODS 12Consumo e produção responsáveis

                  • Meta 12.5Reduzir a geração de resíduos por meio da prevenção, redução, reciclagem e reúso.
                  • Meta 12.8Garantir que as pessoas tenham informação e conscientização para estilos de vida em harmonia com a natureza.

                  No jornalO que vai para a composteira? (12.5)Missão da semana (12.8)

                  BNCCEF03GE08EF04CI06EF05CI05

                • 13

                  ODS 13Ação contra a mudança global do clima

                  • Meta 13.1Reforçar a resiliência e a capacidade de adaptação a riscos relacionados ao clima.
                  • Meta 13.3Melhorar a educação e a conscientização sobre a mudança do clima.

                  No jornalTermômetro da cidadeRefresque o bairro

                  BNCCEF04MA23EF06GE13

                • 15

                  ODS 15Vida terrestre

                  • Meta 15.1Assegurar a conservação e a recuperação dos ecossistemas terrestres, como as florestas (prazo original: 2020).
                  • Meta 15.5Reduzir a degradação de habitats naturais e deter a perda de biodiversidade.
                  • Meta 15.9Integrar os valores dos ecossistemas e da biodiversidade ao planejamento local (prazo original: 2020).

                  No jornalA árvore por dentroCorredor verde (15.5)Detetive das árvoresPlante uma árvore

                  BNCCEF02CI04EF02CI06EF03CI04

                • 17

                  ODS 17Parcerias e meios de implementação

                  • Meta 17.17Incentivar parcerias públicas, público-privadas e com a sociedade civil.

                  No jornalParceria desta edição

                Redação das metas resumida a partir de Nações Unidas (2015). Os pictogramas são uma releitura feita para este jornal; os ícones oficiais dos ODS pertencem às Nações Unidas.Ícones dos ODS: Nações Unidas (www.un.org/sustainabledevelopment). O conteúdo deste jornal não foi aprovado pelas Nações Unidas e não reflete as opiniões das Nações Unidas, de seus funcionários ou de seus Estados-membros.

                BNCC

                Habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2018) que as atividades desta edição ajudam a desenvolver, do 1º ao 6º ano. Toque em um código para ler o texto da habilidade.

                Calor na cidade

                Termômetro da cidade e Refresque o bairro

                • EF02CI08Ciências, 2º ano: comparar o efeito da radiação solar em diferentes tipos de superfície.
                • EF04MA23Matemática, 4º ano: reconhecer a temperatura como grandeza e usar o grau Celsius em comparações.
                • EF05CI03Ciências, 5º ano: argumentar sobre a importância da cobertura vegetal para o ciclo da água, os solos e a qualidade do ar.
                • EF06GE13Geografia, 6º ano: analisar as consequências das práticas humanas na dinâmica climática, como a ilha de calor.

                A árvore e os seus moradores

                A árvore por dentro, Corredor verde e Jogo da memória

                • EF02CI04Ciências, 2º ano: descrever características de plantas e animais do cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que vivem.
                • EF02CI06Ciências, 2º ano: identificar as partes de uma planta e a função de cada uma.
                • EF03CI04Ciências, 3º ano: identificar características do modo de vida dos animais do ambiente próximo.

                Áreas verdes da cidade

                Onde mora o verde?, Árvore certa no lugar certo e Projete uma praça

                • EF01GE03Geografia, 1º ano: identificar semelhanças e diferenças de usos do espaço público, como praças e parques.
                • EF04GE11Geografia, 4º ano: identificar as características das paisagens e a ação humana na sua conservação ou degradação.
                • EF05GE12Geografia, 5º ano: identificar os órgãos públicos e os canais de participação que buscam melhorar a qualidade de vida.

                Cuidar e plantar

                Detetive das árvores e Plante uma árvore, passo a passo

                • EF02CI05Ciências, 2º ano: investigar a importância da água e da luz para a vida das plantas.
                • EF04GE11Geografia, 4º ano: identificar as características das paisagens e a ação humana na sua conservação ou degradação.
                • EF05GE11Geografia, 5º ano: identificar problemas ambientais do entorno da escola e da casa e propor soluções.

                Horta e compostagem

                O que vai para a composteira?

                • EF03GE08Geografia, 3º ano: relacionar a produção de lixo ao consumo excessivo e propor redução, reúso e reciclagem.
                • EF04CI06Ciências, 4º ano: relacionar fungos e bactérias ao processo de decomposição.
                • EF05CI05Ciências, 5º ano: construir propostas de consumo consciente, descarte adequado, reutilização e reciclagem.

                O conjunto também contribui para as competências gerais 7 (argumentação) e 10 (responsabilidade e cidadania) e para os Temas Contemporâneos Transversais Educação Ambiental e Educação para o Consumo (BRASIL, 2019).

                Referências